Se propone la formulación de “otros aprendizajes” que nos apoyen en una lectura distinta de la linealidad y acceder, con ello, a relaciones de discontinuidad epistémica. Por tal motivo, se pretende dar pautas hacia la constitución de puntos que enlacen diversos sistemas de comprensión del mundo y problemáticas de transición hacia el quehacer científico. De esta manera, desde diferentes visiones, se busca generar un diálogo para trabajar sobre los sistemas complejos que conlleva una investigación antropológica.